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早教資訊 >> 教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校 班主任工作室培育建設(shè)工作的通知
本篇閱讀次: 68     日期:2022-08-30

 

教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校
班主任工作室培育建設(shè)工作的通知

 

教職成廳函〔2022〕14號

 

 

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),各計(jì)劃單列市教育局,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:
  為做好職業(yè)教育法實(shí)施工作,深入貫徹全國職業(yè)教育大會和中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》精神,落實(shí)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計(jì)劃(2020—2023年)》(教職成〔2020〕7號)有關(guān)部署,深化“三全育人”改革,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè),提高學(xué)生管理和德育工作水平,教育部決定加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室的培育建設(shè),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
  一、建設(shè)目的
  探索適應(yīng)中職學(xué)生特點(diǎn)和技術(shù)技能人才成長規(guī)律的班主任工作室建設(shè)機(jī)制、方法,培育建設(shè)一批班主任工作室,推動各地各中職學(xué)校進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平,建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任工作隊(duì)伍。
  二、建設(shè)任務(wù)
  各省級教育行政部門指導(dǎo)本地區(qū)中職學(xué)校,對照《中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(附件1,以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)加強(qiáng)工作室培育建設(shè)工作。
  1.完善建設(shè)機(jī)制。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作室建設(shè)的主管校領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、建設(shè)主體和負(fù)責(zé)人,德育、教務(wù)、教師管理、學(xué)生管理、團(tuán)委、后勤等職能部門共同參與,協(xié)同制訂建設(shè)方案并組織實(shí)施。
  2.組建工作團(tuán)隊(duì)。根據(jù)班級建設(shè)管理實(shí)際需要,組建規(guī)模適宜,年齡、教齡、班主任工作年限、職務(wù)職稱及任教課程專業(yè)、研究領(lǐng)域、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)合理的工作室團(tuán)隊(duì)。校級工作室以本校班主任教師和作為班主任培育對象的教師為主體,校內(nèi)外其他方面專家和教師為補(bǔ)充。
  3.創(chuàng)新建設(shè)模式。深入分析師徒結(jié)對、專題任務(wù)驅(qū)動、專項(xiàng)課題引領(lǐng)、專門課程培訓(xùn)、模塊化團(tuán)隊(duì)協(xié)作等做法的經(jīng)驗(yàn)、成效和特點(diǎn),聚焦落實(shí)立德樹人,圍繞班主任工作室定位和總體目標(biāo),堅(jiān)持因地制宜、兼容并包,創(chuàng)新探索時(shí)代特征鮮明、職教特色明顯、實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)有效、預(yù)期成果豐富的工作室建設(shè)模式。
  4.豐富工作載體。圍繞班主任溝通交流、政策傳導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)、課題研究、專題研討、跟班見習(xí)、帶班實(shí)踐、專項(xiàng)培訓(xùn)、觀摩展示、互評互鑒、壓力疏導(dǎo)等方面內(nèi)容,進(jìn)一步拓展平臺、創(chuàng)新形式、豐富載體,推動工作室建設(shè)走深走實(shí),實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、工作研究、育人實(shí)踐和班主任成長發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。
  三、工作要求
  1.各省級教育行政部門要高度重視,加大支持力度,指導(dǎo)推進(jìn)本地區(qū)班主任工作室培育建設(shè),可結(jié)合實(shí)際探索開展“名班主任工作室”建設(shè)等,組織本地區(qū)班主任工作室加強(qiáng)溝通協(xié)作,深化共建共研共享。
  2.各中職學(xué)校要充分認(rèn)識班主任工作室培育建設(shè)的重要意義,加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo),以工作室建設(shè)促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)和班主任工作改革創(chuàng)新,提升育人質(zhì)量。
  3.要做好有關(guān)工作成果的積累、匯聚和共享,成果形式主要包括:(1)有效的班主任工作室建設(shè)模式、制度體系、機(jī)制辦法;(2)工作室建設(shè)工作特色品牌、載體;(3)典型班主任工作法、育人實(shí)踐典型案例;(4)有較大影響力的班主任工作室宣傳平臺、網(wǎng)絡(luò)陣地;(5)高水平班主任工作研究、實(shí)踐成果等。
  四、其他
  教育部將匯聚工作室培育建設(shè)成果、典型案例,納入中職德育工作隊(duì)伍培訓(xùn)、全國性活動宣傳展示等,通過有關(guān)媒體、“三微一端”等新媒體平臺推介宣傳,面向全國中職學(xué)校推廣應(yīng)用,還將開展班主任工作室研討、交流、共享等方面活動。
  請各省級教育行政部門于2022年9月30日前,將階段性工作小結(jié)、工作室建設(shè)情況信息表(附件2)、1—2個(gè)典型案例(3000字以內(nèi))、典型案例匯總表(附件3)報(bào)送至教育部職業(yè)教育與成人教育司,同時(shí)發(fā)送電子版。
  聯(lián)系人及電話:張建鵬 劉俊 010-66096478 66097145
  電子郵箱:zcsdyc@moe.edu.cn
  附件:1.中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
     2.中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室建設(shè)情況信息表
     3.中等職業(yè)學(xué)校班主任工作室典型案例匯總表               

教育部辦公廳
2022年6月10日

 

附件1.jpg

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附件102.jpg

附件103.jpg

附件104.jpg

附件2.jpg

附件3.jpg

 

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